介绍： 瓶颈分两种，一种是大脑已经疲劳了，没有创造力了，总在一个细节上纠结，总是在追求（如速度、力度）却达不到，所以就产生了瓶颈。合理的程度范围超出了极限，就到了不合理。弹奏时偶尔来一下极端，如很强很强、很快很快，寻找一点刺激，不那么合理，有点疯狂，这是可以的。但不能一直是这样，还是要退回来。另一种是追求的东西是合理...

介绍： 瓶颈分两种，一种是大脑已经疲劳了，没有创造力了，总在一个细节上纠结，总是在追求（如速度、力度）却达不到，所以就产生了瓶颈。合理的程度范围超出了极限，就到了不合理。弹奏时偶尔来一下极端，如很强很强、很快很快，寻找一点刺激，不那么合理，有点疯狂，这是可以的。但不能一直是这样，还是要退回来。另一种是追求的东西是合理的，比如：好听的声音，但合理的东西总是一成不变，一直模式化的重复，最后也会审美疲劳，没有激情，就枯萎了，这也属于瓶颈。

老师示范弹奏了肖邦《夜曲》Op.9 No.2

艺术可以无止境的去探索，在这个过程中也会遇到动力比较少，有的环节进行不下去了。这时就要去研究，自己追求的东西是否是不合理的，为什么进行不下去。那么，我们就要转移注意力，既然不能这样弹下去，我还可以那样弹，理念是可以调整的。通过长期的自我调整，想法上有了创新，弹奏上也会有不一样的地方，出来的效果也会不一样。

老师示范弹奏了贝多芬《热情》奏鸣曲，肖邦第二谐谑曲Op.31

有的曲子弹的太多了像被弹烂了，感觉上已经没有什么可以去挖掘了，好像做不了文章了，所以有的人喜欢弹一些偏冷门的曲子。但其实那些弹烂的曲子，从力度上、音色上还是可以再挖掘的，要从深层次上去挖，不要弹的千篇一律。

往往在我们走不动、有瓶颈，觉得再提高很困难的时候，收获到的东西才最有价值。这时，练琴的意义才真正体现出来。不是只把它练熟就行了，而是进入未知领域去研究。

打个比方，这就好比是练跑步。一开始练习的时候成绩能提高的很快，可以提高好几秒。但速度达到顶尖水平的时候，哪怕再想提高0.1秒，也是非常非常困难的。百米赛跑，世界纪录其实只比其他成绩快了一点点而已，但他就是世界纪录，不是别人。所以说，到了极限阶段，提高的这一点点才是真正最有价值的进步，含金量才最高。一个曲子也是一样，要深入的了解去挖掘，这样才会有进步。

面对一个问题，在刨根问底之前，大脑是要客观冷静清晰的，方向要找准，需要耐心，从细微之处去研究，反复琢磨。

练习钢琴，一开始是会大幅度的提高，后来是艰苦的提高，提升很慢，但这时候我们得到的才是真正最有价值的东西，要比一开始得到的东西高级的多。