介绍： 叶晓阳，布朗大学教育经济学博士后
过去十几年，我们试图用各种方法来推动重大教育政策的变革。它是可能的，但它是漫长的。
所以我不断在想，能不能在政策还没有改变的时候，去寻找一些缝隙？我们可以修补这些缝隙，做一点小的事情，或许能改变一些人的命运。

如何让读书变得有用，是教育经济学研究的最核心问题之一。
2016年夏天，叶...

介绍： 叶晓阳，布朗大学教育经济学博士后
过去十几年，我们试图用各种方法来推动重大教育政策的变革。它是可能的，但它是漫长的。
所以我不断在想，能不能在政策还没有改变的时候，去寻找一些缝隙？我们可以修补这些缝隙，做一点小的事情，或许能改变一些人的命运。

如何让读书变得有用，是教育经济学研究的最核心问题之一。
2016年夏天，叶晓阳和团队研究发现，因信息缺失，高分低录的现象普遍存在于农村考生中。为了改变这种不平等，他们设计了详细的信息干预方式，最终帮助受干预的考生获得了22.7分的加分效应，上了更好的学校和专业。
这件事给了叶晓阳极大的信心，他开始做更多类似的教育行动研究实践。在复杂而宏大的教育问题里，他希望找到那道可以改变的缝隙，做一点小事，改变一些人的教育命运。
【时间轴】
00:12 读书有没有用？怎么让更多的人上大学？
03:25 「高分低录」：高考志愿系统将制度风险转嫁给了个人
05:40 如何通过改革高考录取制度，让录取结果变得更公平？
08:07 生成式人工智能鼎盛的今天，信息缺失仍然普遍
11:22 展示专业大类的平均工资数据后，超过20%的学生要改变专业选择
16:01 我不愿意做算命先生，我更愿意教授方法
22:24 为什么顶尖大学大一上期的高等数学有超过25%的学生不及格？
24:57 目前有超过20%的临床医学本科生毕业后不愿从医，怎么办？
26:30 继续向前，寻找更多缝隙，做更多小事
👇左侧是最初选择的专业分布，右侧是得知专业平均工资之后的选择分布

👇2017年团队发给宁夏学生的小册子

👇团队为学生展示的AI志愿分析提示词

👇用成绩预测结果和学生自己的预测做对比，区分出过度自信和过度不自信的学生

👇激励医学生的材料

👇中国教育经济学家陈友松的话