介绍： 魏勇是北京十一学校的历史老师，拥有特级教师头衔。但他更在意的是在自己的“一厘米主权”之内，通过历史教育培养学生思维式。“知识既传播了真理也传播了谬误，历史学科尤其如此。应该关注孩子是否习惯在事实不全面的情况下悬置判断，是否学会了寻找全面对称的信息，是否能做到观点之前有事实、观点与观点之间有逻辑。”

“我教历史...

介绍： 魏勇是北京十一学校的历史老师，拥有特级教师头衔。但他更在意的是在自己的“一厘米主权”之内，通过历史教育培养学生思维式。“知识既传播了真理也传播了谬误，历史学科尤其如此。应该关注孩子是否习惯在事实不全面的情况下悬置判断，是否学会了寻找全面对称的信息，是否能做到观点之前有事实、观点与观点之间有逻辑。”

“我教历史是为了帮学生学会思考问题，做到观点之前有事实、观点与观点之间有逻辑。我不那么在乎一定要让学生记住知识的细节，反而学生和老师都获得了自由和解放”魏勇的教育实践，改革是倒逼出来的，“不能等，要主动”。