介绍： 详情请关注公众号“半斤八两抡电影”！
欢迎来到口述史专题——我老师的老师们——第二期。
今天我请到的老师，是领我入行的师傅，他叫陈健忠，是一位编剧。十三年前，我那时候还在读研三，有位老师推荐我去跟一个电影剧组，当时的工作是做分镜头剧本的记录整理，在导演家开剧本会，我遇到了阿忠老师。对，当时开会的人也有学校摄影系...

介绍： 详情请关注公众号“半斤八两抡电影”！
欢迎来到口述史专题——我老师的老师们——第二期。
今天我请到的老师，是领我入行的师傅，他叫陈健忠，是一位编剧。十三年前，我那时候还在读研三，有位老师推荐我去跟一个电影剧组，当时的工作是做分镜头剧本的记录整理，在导演家开剧本会，我遇到了阿忠老师。对，当时开会的人也有学校摄影系的老师，他们都叫他“阿忠老师”，我也跟着这么叫，就一直这么称呼，直到今天。在那之后，阿忠老师把我带进了另一个电影项目，是做孤独症——那时候叫自闭症儿童的故事，我就跟着他去青岛的以琳学校和残联去采访。这个项目后来辗转停掉，与我们不再有关。再后来，我们合作过电视剧、电影，大多没能拍摄。之后我去上班了，进入公司的系统里，阿忠老师继续做剧本，其间或因为生活、或因为状态，我都没能再和阿忠老师合作。
现在想来，接触最多的时候都是在开剧本会，我们绞尽脑汁去想各种场面，最后阿忠老师打个响指，定下来。
我想过很多次，如果继续做编剧，我会不会成为一个合格的职业编剧？
没有答案，但是我确定的是，在和阿忠老师的相处里，我认知到很多学校或者系统给不了的东西，比如边界感，比如独立思考，比如做编剧的脾气——有所不为。
现在很难想象，做编剧居然还敢有脾气？
其实，他不是耍脾气，而是有所坚持。
今天，我们就请阿忠老师打开他自己的回忆。