介绍： 大家好，好久不见。本期嘉宾是若干个月前早就预约好的王球老师，来自复旦大学哲学学院科学哲学系，主攻认知科学、心智哲学、知识论等方向的青年学者。当然我们今天的节目并不会纠结于概念与术语的迷障，只是单纯想来聊一聊为什么我们会接触哲学、学习哲学，哲学对我们日常生活的行为和思考造成了怎样的影响。或许我们的讨论还是不可避...

介绍： 大家好，好久不见。本期嘉宾是若干个月前早就预约好的王球老师，来自复旦大学哲学学院科学哲学系，主攻认知科学、心智哲学、知识论等方向的青年学者。当然我们今天的节目并不会纠结于概念与术语的迷障，只是单纯想来聊一聊为什么我们会接触哲学、学习哲学，哲学对我们日常生活的行为和思考造成了怎样的影响。或许我们的讨论还是不可避免的引用到了许多专业词汇，望请听众朋友们见谅，如果大家有什么疑惑或者反思，欢迎在评论区与我们交流。

02:25

“科学哲学”是什么？

第一个问题是，学了哲学会让我们平时讲话充满了概念和术语吗？

哲学学习对于我们日常语言的表述会有怎样的影响？

人文社科学者与理工科学者处理学术课题的方式有怎样的不同？

“主义”们是如何产生的？

13:10

我们是如何踩入哲学这个“大坑”的？

我们为什么不读哲学？

哲学到底有什么用，它的意义在哪里？

无意义的事物究竟为何如此令人着迷？

31:23

对意义的追寻以及对审美的体验是具有普适性的吗，还是说它存在阶层或等级的划分？

接受艺术与美学的教育，是为了让美的事物变得更美；

天才的灵光如何在经过学院派的规训和教化之后还能够幸存下来、保持鲜活？

42:20

不读哲学我们也可以活得很好，所以我们为什么还要读哲学呢？

大而全还是小而深？

哲学的学习是让我们掌握一些思维工具，但我们不能局限于工具本身；

52:30

如果我们要学习哲学，是否必须首先了解哲学史，掌握每一位前人先辈的理论体系？

更好的方式也许是解决某个具体的切身相关的问题？

1:02:35

如何避免制造学术垃圾？如何让产出的内容成为“可回收垃圾”？

哲学史就是一部“垃圾史”、“炮灰史”？

如何理解“做学问就是做自己”？

如何理解“语词的生产是诗人和哲学家的任务”？

相关阅读：

帕菲特《理与人》（Reasons and Persons）

巴塔耶《内在经验》（程小牧 译）

柏拉图《泰阿泰德篇》

Eduardo Kohn 《How Forests Think : Toward an Anthropology Beyond the Human》