介绍： 成长大抵分为三个阶段：第一阶段是“表演”，即用力表现自己；第二阶段是“观察”并且“下定义”，这个阶段里还是有“表演”的成分在；第三个阶段还是“观察”，但后面从“下定义”转变为“筛选”与“有效吸收”。
“喜欢观察人”，意味着你会不自觉给人贴标签，这标签或许是你大脑里原本就存在的固化思维，也或者是你已有知识体系里的...

介绍： 成长大抵分为三个阶段：第一阶段是“表演”，即用力表现自己；第二阶段是“观察”并且“下定义”，这个阶段里还是有“表演”的成分在；第三个阶段还是“观察”，但后面从“下定义”转变为“筛选”与“有效吸收”。
“喜欢观察人”，意味着你会不自觉给人贴标签，这标签或许是你大脑里原本就存在的固化思维，也或者是你已有知识体系里的甄别。分析陌生人的言行举止，即具备敏锐的洞察力，擅长“剖析别人”。
有时候我们往往会放大自己的判断力。塑造是困难的，但解构却轻而易举，像“一千个观众一千个哈姆雷特”那般，我们对一个人做出自己的主观判断，似乎不用负什么责任。
但批判会让我们产生偏见，实质会阻碍我们真正通往对方的内心。因为，现实生活里与人相处往往是“了解得越多，误会得越多”。一知半解的状况下，我们反而不容易对一个人下判断了。

我们批判一个人的时候，不能假设人是固态的。人始终在成长、变化，信息在不断写入、输出，你看到的某个阶段的他，的确有过往经历在他身上留下的痕迹，但绝不是某个碎片组成了他，是周遭的一切组成了他。我们所触碰到的不过是他人生的冰山一角。

将人进行群体性区（划）分，也是批判的一种结果导向。就像我们生活里总讨论的“文青”、“背包客”、“抑郁症患者”、“洁癖”等。
“批判”并非什么坏事，但“批判”的最高层次，应当是保有生而为人的“包容”。就像我一开始提到的，“一切外在行为皆有内部动因”，我们接受了他人看似超乎寻常的外在行为模式，也就能试图理解他人的内在动因。我们的接受度会变得更广阔。