【爱情与社会理论】爱(情)的分析

人文历史 孙中兴 第3期 2017-04-18 创建 播放:35665

介绍: 这门课的教学理念是:看似枯燥的学术绝对可以用来分析研究日常生活的重大现象 - 爱情;看似纯属非理性范畴的爱情,也可以是理性的学术分析的对象。这门课希望能从社会学的角度正视爱情,让学生能在学术研究和生活实践上获得双重利益。这门课以前是研究所的选修课,这次特别放在大学部,希望让同学从另外一个角度来研究社会学理论家以及...

介绍: 这门课的教学理念是:看似枯燥的学术绝对可以用来分析研究日常生活的重大现象 - 爱情;看似纯属非理性范畴的爱情,也可以是理性的学术分析的对象。这门课希望能从社会学的角度正视爱情,让学生能在学术研究和生活实践上获得双重利益。这门课以前是研究所的选修课,这次特别放在大学部,希望让同学从另外一个角度来研究社会学理论家以及他们的爱情和爱情思想。

准备选修本课程的学生不需要先修过爱情社会学,但是最好有社会学理论的基础,因为上课的内容会和社会学理论家的整体理论有关。整体课程大体分成两个部分:第一部分是检讨爱情社会学所面对的基本问题,我会针对现有的社会学或社会心理学对爱情的研究成果作一简单的整理介绍;第二部分则要依年代顺序讨论古典和当代社会学理论家对爱情及相关现象的探讨。和我在大学部开设的爱情社会学比较起来,这门课程比较重视理论家的爱情生活和爱情思想的对照研究(不过,很可惜的是,当代社会学理论家的爱情生活很难找到资料),而不是广泛的和一般的爱情现象。

这门课是我的《爱情社会学》三部曲的最后一门课。前两门课(《爱情社会学》和《爱情历史社会学》)都已经是台大公开课收录内容,这门课也要录,这样一来,我对爱情社会学的教学就算是比较完整的了。

准备选修本课程的学生并不需要先修过爱情社会学,或是爱情历史社会学,但是最好有社会学理论的基础,因为上课的内容会和社会学理论家的整体理论有关。

最后,要特别强调:这门课的目的不是在替同学解决爱情生活的烦恼。如果同学有这方面的问题,问题轻的则应该找朋友谈谈,问题严重的则应该到学校的学生心理辅导中心或寻求专业心理咨询人员的协助。请不要对这门课有错误的期待。

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